 | Daniela Rigamonti
On
line da Dicembre 2006
pp.
94 — € 24,00 |
Problemas
de Lingüística de la Adquisición y enseñanza del E/LE
a italófonos affronta i problemi fondamentali della Linguistica Acquisizionale,
indaga sui meccanismi che si innescano durante lo sviluppo della lingua materna
o di una seconda lingua in un contesto naturale, e li confronta con l’apprendimento
in aula.
Non presenta solo questioni teoriche
generali, ma avanza anche proposte didattiche agli insegnanti di lingua spagnola,
o a coloro che si accingono a diventarlo; il testo fornisce infatti strumenti
necessari, spunti di riflessione ed elementi chiarificatori per la costante osservazione
di alcune dinamiche acquisizionali in un contesto di insegnamento linguistico
formale.
Daniela Rigamonti è attualmente Assegnista di Ricerca presso la Sezione di Iberistica del Dipartimento di Scienze del Linguaggio e Letterature Straniere Comparate dell’Università degli Studi di Milano. La sua produzione scientifica attiene all’ambito della Linguistica Acquisizionale applicata allo spagnolo come lingua straniera e all’Error Analysis. Si è specializzata presso l’Universitat de Barcelona conseguendo il Master para Formación de Profesores de E/LE. Per diversi anni ha insegnato Lingua e cultura spagnola nella scuola italiana, Lingua spagnola online all’Università degli Studi di Milano (Facoltà di Lingue e Letterature Straniere) e Didattica della lingua spagnola presso la SILSIS-MI.
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è di 94 pagine comprese in un unico file
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Introducción
1.1. La Lingüística Contrastiva
– 1.1.1. Análisis Contrastivo – 1.1 2. Análisis de Errores
– 1.1.3. Interlengua – 1.2. Una teoría sobre el origen y el desarrollo
de la interlengua: la Gramatica Universal – 1.2.1. Una aplicación
de las teorías de Chomsky: el modelo de Krashen – 1.2.2. Más
allá de la Gramática Universal: las Gramáticas Imposibles.
2.1.
Diferencias en la adquisición de la L1 y en la adquisición de otra
lengua – 2.1.1. El contexto de aprendizaje – 2.1.2. Los factores cognitivos
– 2.1.3. Los factores biológicos – 2.1.4. Los factores afectivos
– 2.1.5. Los factores psicológicos – 2.1.6. Los factores pedagógicos
– 2.2. Factores lingüísticos que influyen en la adquisición
de la L2 – 2.2.1. Los universales lingüísticos el grado de marcado
– 2.2.2. El marcado dependiente del sistema lingüístico de referencia
– 2.2.3. El rol de la lengua materna.
3.1.1. La Interlengua inicial en contextos
naturales – 3.1.2. La formación de la interlengua – 3.1.3. La
varianza de la interlengua – 3.1.4. La simplificación de reglas de
la lengua – 3.1.5. La morfología en las interlenguas iniciales –
3.2. El orden de adquisición de la lengua – 3.2.1. El inglés
– 3.2.2. El italiano – 3.2.3. El español – 3.2.4.comparación
del orden de adquisición natural el castellano con el syllabus de libros
de E/LE – 3.2.5. El papel de la lengua materna en las secuencias de adquisición.
4.1. Etapas de la adquisición y
estrategias utilizadas – 4.2. La Teoría de la Procesabilidad.
Glosario
Bibliografía