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Il ruolo della funzione ‘Feedback’ nelle attività di Moodle

Alessandra Pettinelli, Dalila Rauch


The Role of the ‘Feedback’ Function in Moodle Activities. The development of online language teaching has accelerated over the last few years, and there is now an increasingly urgent need to deepen our knowledge of the functions of the available platforms. The aim of this presentation is to highlight the potential of the ‘Feedback’ function provided by the Moodle platform. The contribution deals with the Italian language courses offered by the Language Centre of the University of Perugia, with a view to showcasing some specific cases of the use of this tool, which enables the teacher to take on the role of facilitator of the learning process and the student to acquire greater autonomy in learning and self-assessment, without reducing the teacher-learner interaction. In fact, thanks to this function, teachers can add formative and reflective comments for each possible answer given by the student, for the purpose of fostering motivation, stimulating metalinguistic awareness and elucidating certain morphosyntactic structures or communicative functions.


didactic proposals; digital platforms; distance learning; Moodle; online feedback.

Full Text:



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DOI: https://doi.org/10.7358/lcm-2023-001-pera

Copyright (©) 2023 Alessandra Pettinelli, Dalila Rauch – Editorial format and Graphical layout: copyright (©) LED Edizioni Universitarie

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.


Call for papers Vol 11 (2024) No 1 - Discourses, Methods and Practices of Diversity, Equity, Inclusion and Belonging: Towards a Global Shared Framework
Edited by Dr. Paola Catenaccio (Università degli Studi di Milano) and Dr. Fadia Nordtveit (Springfield College)

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Final versione due by May 15th, 2024
Publication: by June 2024


Call for papers Vol 11 (2024) No 2: “The Language of War: Lexicon, Metaphor, Discourse”
Edited by Dr. Anna Anselmo (Università degli Studi di Ferrara), Prof. Kim Grego (Università degli Studi di Milano), and Prof. Andreas Musolff (University of East Anglia)

Authors have to read through the Information for Authors and the Author guidelines carefully before beginning the submission process.
Deadline for papers submission: June 10th, 2024
Request for revision following peer review: by September 10th, 2024
Final version due by October 10th, 2024
Publication: by December 2024


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