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Pratiche didattiche dei docenti: risultati di un questionario proposto all’Università di Trento

Sabrina Maniero, Silvia Perzolli, Daniele Agostini, Paola Venuti, Anna Serbati

Abstract


ACADEMICS’ TEACHING PRACTICES: RESULTS FROM A QUESTIONNAIRE AT UNIVERSITY OF TRENTO

Abstract

The paper presents a survey conducted by the TLC of the University of Trento aimed at identifying the teaching methodologies adopted by professors, detected through a questionnaire designed starting from Bonaiuti’s teaching architecture framework (2021). Respondents were asked to reply specifying teaching methodologies applied in bachelor, master and single-cycle courses and declaring their interest in exploring different teaching strategies. The analyses highlight a not yet widespread use of active teaching strategies and formative evaluation methods, underlining some differentiations and guiding the design of educational development of the TLC.


Keywords


Faculty development; Questionnaire; Teaching and Learning Center; Training needs analysis

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DOI: https://doi.org/10.7358/ecps-2025-031-mani

Copyright (©) 2025 Sabrina Maniero, Silvia Perzolli, Daniele Agostini, Paola Venuti, Anna Serbati – Editorial format and Graphical layout: copyright (©) LED Edizioni Universitarie

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

 

Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS)
Registered by Tribunale di Milano (19/05/2010 n. 278)
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