| Issue | Title | |
| No 3 (2011) | 1° Seminario Internazionale di Studi «La ricerca educativa: procedure, metodi, strumenti», 11 aprile 2011, Roma | Abstract PDF |
| Valeria Biasi | ||
| No 5 (2012) | 2° Seminario Internazionale di Studi: «La ricerca educativa: aspetti metodologici, problemi valutativi e politiche di finanziamento» | Abstract PDF |
| Concetta La Rocca | ||
| No 8 (2013) | 3° Seminario Internazionale di Studi: «New Realism e Ricerca Educativa» | Details PDF |
| Concetta La Rocca | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | 4° Seminario Internazionale di Studi: «Strumenti per la Ricerca Educativa» | Abstract PDF |
| Concetta La Rocca | ||
| No 13 (2016) | 5° Seminario Internazionale di Studi sulla Ricerca Empirica in Educazione: «La Sperimentazione Educativa: Modelli e Procedure» | Abstract PDF |
| Concetta La Rocca | ||
| No 14 (2016) | 6° Seminario Internazionale di Studi sulla Ricerca Empirica in Educazione: «Le nuove frontiere della ricerca: il ruolo dei Big Data e dell’Evidence Based per gli studi interdisciplinari in campo educativo» | Abstract PDF |
| Concetta La Rocca | ||
| No 16 (2017) | 7° Seminario Internazionale di Studi sulla Ricerca Empirica in Educazione: «Istruzione basata su evidenze scientifiche: teoria e pratica educativa» | Abstract PDF |
| Concetta La Rocca | ||
| No 19 (2019) | 8° Seminario Internazionale sulla Ricerca Empirica in Educazione: «Il contributo della ricerca educativa per lo sviluppo di un atteggiamento scientifico del docente» | Abstract PDF |
| Giovanni Moretti | ||
| No 16 (2017) | A Brief Scale on Attitude Toward Learning of Scientific Subjects (ATLoSS) for Middle School Students | Abstract PDF |
| Andrea Caputo | ||
| No 14 (2016) | A Dispositional Approach to Examine the Impact towards Students Stressors in Indian Context | Abstract PDF |
| Chandrasekar Therasa, Chidambaram Vijayabanu | ||
| No 21 (2020) | A Massive Open Online Course Designed to Support the Development of Virtual Mobility Transversal Skills: Preliminary Evaluation Results from European Participants. | Abstract PDF |
| Antonella Poce | ||
| No 1 (2010) | A scuola di futuro con il Master in «Leadership e Management in Educazione» | Abstract PDF |
| Giovanni Moretti | ||
| No 22 (2020) | A Status Report on School Intercultural Mediation in Europe | Abstract PDF |
| Agostino Portera, Michael Steven Trevisan, Marta Milani | ||
| No 26 (2022): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part I | About the Efficacy of Virtual and Remote Laboratories in STEM Education in Secondary School: A Second-Order Systematic Review | Abstract PDF |
| Daniela Fadda, Carole Salis, Giuliano Vivanet | ||
| No 22 (2020) | Academic Self-concept in University Students: Their Association with Parents’ Educational Level and Previous Experience in Higher Education | Abstract PDF |
| Relmu Gedda Munoz, Natalia Villagrán Del Picò | ||
| No 23 (2021) | Accordo assoluto tra valutazioni espresse su scala ordinale | Abstract PDF |
| Giuseppe Bove, Daniela Marella | ||
| No 17 (2018) | Adattamento dell’Educational Context Perception Questionnaire II per la scuola secondaria di primo grado | Abstract PDF |
| Irene Stanzione, Emiliane Rubat du Mérac | ||
| No 25 (2022) | Adult Patient Education: A Readability Analysis of Hospital University Campus Bio-Medico’s Patients Information Materials (PIMs) | Abstract PDF |
| Claudio Pensieri, Sabrina Saccoccia, Anna De Benedictis, Rossana Alloni | ||
| No 18 (2018) | Affrontare i primi esami: motivazione, supporto all’autonomia e percezione di controllo predicono il rendimento degli studenti universitari del primo anno | Abstract PDF |
| Laura Girelli, Fabio Alivernini, Sergio Salvatore, Mauro Cozzolino, Maurizio Sibilio, Fabio Lucidi | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | Ambienti digitali per lo sviluppo delle competenze trasversali nella didattica universitaria | Abstract PDF |
| Concetta La Rocca, Massimo Margottini, Rosa Capobianco | ||
| No 18 (2018) | Análisis de los esquemas de razonamiento formal en estudiantes de Educación Secundaria Chilenos mediante la validación del Test of Logical Thinking (TOLT) | Abstract PDF |
| Gamal Cerda Etchepare, Carlos Pérez Wilson, Karina Pabón Ponce, Verónica León Ron | ||
| No 27 (2023): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part II | Analysis of Intercultural Education Policies in Italy and Spain: A Comparative Perspective | Abstract PDF |
| Mario León Sánchez, Massimiliano Fiorucci, Marco Catarci, José González Monteagudo | ||
| No 15 (2017) | Applicazione di strumenti per l’autovalutazione di strategie di apprendimento e prospettiva temporale in ambito universitario | Abstract PDF |
| Massimo Margottini | ||
| No 30 (2024): Special Issue on The Contribution of Artificial Intelligence to the Qualification of Educational Processes / Il contributo dell’intelligenza artificiale alla qualificazione dei processi di istruzione | Apprendere (con) l’intelligenza artificiale. Un approccio media-archeologico | Abstract PDF |
| Stefano Moriggi, Mario Pireddu | ||
| No 24 (2021) | Apprendimento scolastico, «denutrizione scientifica» e atteggiamenti no-vax | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 20 (2019) | Are There Any Differences between the Texts Written by Students Who Are Blind, Those Who Are Partially Sighted, and Those with Normal Vision? | Abstract PDF |
| Antonio Rodríguez Fuentes, Josè Luis Gallego Ortega | ||
| No 30 (2024): Special Issue on The Contribution of Artificial Intelligence to the Qualification of Educational Processes / Il contributo dell’intelligenza artificiale alla qualificazione dei processi di istruzione | Artificial intelligence and Quality Education: The Need for Digital Culture in Teaching | Abstract PDF |
| Donatella Padua | ||
| No 30 (2024): Special Issue on The Contribution of Artificial Intelligence to the Qualification of Educational Processes / Il contributo dell’intelligenza artificiale alla qualificazione dei processi di istruzione | Artificial Intelligence to Enhance Qualitative Research: Methodological Reflections on a Pilot Study | Abstract PDF |
| Maria Luongo, Michela Ponticorvo, Maria Beatrice Ligorio, Pietro Crescenzo, Giuseppe Ritella | ||
| No 20 (2019) | Aspetti individuali, interpersonali e sociali del bullismo etnico: studio su un campione nazionale di studenti della scuola secondaria di primo grado | Abstract PDF |
| Mara Marini, Stefano Livi, Gloria Di Filippo, Francesco Maria Melchiori, Caterina D'Ardia, Guido Benvenuto | ||
| No 22 (2020) | Assessing the Multidimensionality of Students’ Learning Orientations: The Use of LO-COMPASS for the Well-being and Scholastic Success | Abstract PDF |
| Giulia Vettori, Claudio Vezzani, Lucia Bigozzi, Giuliana Pinto | ||
| No 28 (2023) | Assessment and Integrated Model of Language Components: Implications for Basic and Special Education Services in Mexico | Abstract PDF |
| Natalia Nieblas-Soto, Blanca Silvia Fraijo-Sing, Cesar Octavio Tapia-Fonllem, Melanie Moreno Barahona | ||
| No 20 (2019) | Attenzione ed esperienza estetica nella comunicazione didattica Indagini empirico-sperimentali condotte sul campo: principali risultati | Abstract PDF |
| Valeria Biasi, Giovanni Moretti, Arianna Morini, Nazarena Patrizi | ||
| No 11 (2015): Special Issue on “Leadership in Education: Policy Debates and Strategies in Action” | Autonomy and School Management in the Spanish Context | Abstract PDF |
| Joaquín Gairín Sallán | ||
| No 2 (2010) | Bambini «epistemici» e bambini «socio-affettivi»: quali punti di contatto tra questi ambiti teorici e di ricerca? | Abstract PDF |
| Merete Amann Gainotti, Susanna Pallini | ||
| No 17 (2018) | Biasi, V., & Fiorucci, M. (a cura di). (2018). Forme contemporanee del disagio, presentazione di L. Chiappetta Cajola | Details PDF |
| Fabio Alivernini | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | Blended Lifelong Learning: A Practitioner’s Approach | Abstract PDF |
| Athanasios Apostolopoulos | ||
| No 28 (2023) | Bullismo femminile: presentazione della ricerca quantitativa di un’indagine nazionale mixed-method | Abstract PDF |
| Federico Batini, Irene Dora Maria Scierri, Francesco Vittori | ||
| No 13 (2016) | Byung-Chul Han (2014). Razionalità digitale. La fine dell’agire comunicativo | Details PDF |
| Mariarosaria De Simone | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | CAA e 4Co: opportunità didattiche della comunicazione aumentativa e alternativa su dispositivi mobili | Abstract PDF |
| Marco Lazzari | ||
| No 4 (2011) | Carl A. Grant, & Agostino Portera (Eds.). (2010). Intercultural and multicultural education. Enhancing global interconnectedness. New York - Oxon: Routledge. | Details PDF |
| Marco Catarci | ||
| No 5 (2012) | Carol Bacchi (2009). Analysing policy: What’s the problem represented to be? Frenchs Forests: Pearson. | Details PDF |
| Anselmo R. Paolone | ||
| No 16 (2017) | Changing Beliefs about Health in Early Elementary School Years: Effect of a Motor Creativity Intervention | Abstract PDF |
| Despoina Ourda, Aikaterini Mouratidou, George Grouios, Haralambos Tsorbatzoudis | ||
| No 9 (2014): Special Issue on “New Realism and Educational Research” | Che cos’è il Nuovo Realismo | Abstract PDF |
| Maurizio Ferraris | ||
| No 21 (2020) | Ci sono differenti predittori della lettura nelle lingue che hanno un’ortografia trasparente? Evidenze da uno studio longitudinale. | Abstract PDF |
| Leena Holopainen, Doris Kofler, Arno Koch, Airi Hakkarainen, Kristin Bauer, Livia Taverna | ||
| No 19 (2019) | Cinquecentesimo anniversario della morte di Leonardo da Vinci: da celebrazioni di rito, ad occasione per un nuovo sviluppo culturale del Paese / The 500th Anniversary of Leonardo da Vinci’s Death: from Ritual Celebration to Opportunity for New Cultural Development of the Country | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 12 (2015) | Citizenship, Education and Social Exclusion: Good Practice in Teaching and the Risk of Educational Exclusion in Compulsory Secondary Education | Abstract PDF |
| Magdalena Jiménez-Ramírez | ||
| No 11 (2015): Special Issue on “Leadership in Education: Policy Debates and Strategies in Action” | Community of Practice and Teacher’s Professional Development: An Explorative Survey | Abstract PDF |
| Giovanni Moretti, Giuditta Alessandrini | ||
| No 6 (2012): Special Issue on “Educational Research: Essays on Procedures, Methods, Instruments” | Complementarity in Educational Research Methods (Complementarità nelle metodologie della ricerca educativa) | Details PDF |
| Noah W. Sobe | ||
| No 7 (2013) | Componenti psicologiche del ruolo del tutor scientifico nell’apprendimento on-line | Abstract PDF |
| Valeria Biasi, Daria D'Aloise, Sara Longo | ||
| No 22 (2020) | Computer-based Training Programs to Stimulate Learning to Read in French for Newcomer Migrant Children: A Pilot Study | Abstract PDF |
| Jean Ecalle, Jean-Luc Vidalenc, Annie Magnan | ||
| No 5 (2012) | Conceptions and Strategies for User Integration across Refugee Services in Italy | Abstract PDF |
| Marco Catarci | ||
| No 18 (2018) | Conceptions of Learning, Well-being, and Creativity in Older Adults | Abstract PDF |
| Rosa Cera, Carlo Cristini, Alessandro Antonietti | ||
| No 12 (2015) | Conditions, Standards and Practices of Inclusion for Children with Disabilities in Italian Infant School | Abstract PDF |
| Lucia Chiappetta Cajola | ||
| No 24 (2021) | Conflicts in Schools: Causative Factors and Resolution Strategies | Abstract PDF |
| Kathryn Rai, Rajinder Singh | ||
| No 26 (2022): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part I | Construction and Validation of Emotional Intelligence Scale for Secondary School Teachers | Abstract PDF |
| Antara Dey, Nil Ratan Roy | ||
| No 2 (2010) | Convegno ELLiE («Early Language Learning in Europe»), 26-29 ottobre 2010, Università di Varsavia, Polonia | Abstract PDF |
| Lucilla Lopriore | ||
| No 15 (2017) | Convegno PRIN 2013-2016 «Successo formativo, inclusione e coesione sociale: strategie innovative, ICT e modelli valutativi. Risultati della ricerca e nuove prospettive». Resoconto sintetico | Abstract PDF |
| Giovanni Moretti | ||
| No 3 (2011) | Corso di Studio e «Community Learning»: prospettive di modello | Abstract PDF |
| Carlo Catarsi | ||
| No 18 (2018) | Costruzione di una banca di item per la stima dell’abilità in matematica con prove adattative multilivello | Abstract PDF |
| Emanuela Botta | ||
| No 8 (2013) | Costruzione e Validazione del questionario ISCOS: uno studio preliminare sugli Indicatori di Sviluppo del COunselling Scolastico | Abstract PDF |
| Giovanna Esposito, Maria Francesca Freda, Letizia Servillo | ||
| No 28 (2023) | Costruzione e validazione di uno strumento per misurare le pratiche educative Montessori nella scuola primaria italiana | Abstract PDF |
| Stefano Scippo | ||
| No 24 (2021) | Criterion Validation of the Scales of Autonomy, Collaboration, Empathy, Problem-solving and Self-confidence of the 3SQ. Soft Skills Self-evaluation Questionnaire Adapted for Lower Secondary School | Abstract PDF |
| Stefano Scippo, Emiliane Rubat du Mérac | ||
| No 26 (2022): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part I | Dal voto alla valutazione per l’apprendimento | Abstract PDF |
| Cristiano Corsini, Carla Gueli | ||
| No 15 (2017) | Dalla povertà educativa alla valutazione del successo scolastico: concetti, indicatori e strumenti validati a livello nazionale | Abstract PDF |
| Fabio Alivernini, Sara Manganelli, Fabio Lucidi | ||
| No 15 (2017) | Dalla progettazione lineare alla co-progettazione condivisa: l’esperienza in un liceo della provincia di Salerno | Abstract PDF |
| Achille Maria Notti, Anna Maria Petolicchio | ||
| No 1 (2010) | Dalla «Tavola d’inquadramento degli effetti di campo» alla chiarificazione dei fenomeni da privazione sensoriale. Ricerche di base e applicazioni educative | Abstract PDF |
| Paolo Bonaiuto | ||
| No 9 (2014): Special Issue on “New Realism and Educational Research” | Dall’analisi fenomenologica alla verifica sperimentale in psicologia: indagini sui meccanismi di difesa psichica in ambito educativo | Abstract PDF |
| Valeria Biasi | ||
| No 27 (2023): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part II | Darwin, la pandemia e il trionfo della «ignoranza credulona» o della «stupidità umana». Il caso Texas e la situazione italiana / Darwin, the Pandemic and the Triumph of «Gullible Ignorance» or of «Human Stupidity». The Case of Texas and the Italian Situation | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 9 (2014): Special Issue on “New Realism and Educational Research” | Data and Inquiry Driving School Improvement: Recent Developments in England | Abstract PDF |
| Peter Earley, Sara Bubb | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | Definizione di una procedura di codifica delle domande aperte basata sui modelli delle indagini internazionali | Abstract PDF |
| Giorgio Asquini | ||
| No 4 (2011) | Demand and Supply of Skilled Labour and Persistence of Young Workers’ Overeducation in Europe: Mediterranean Countries versus the Netherlands | Abstract PDF |
| Emanuela Ghignoni | ||
| No 13 (2016) | Destrutturare l’aula, ma con metodo: spazi e orizzonti epistemologici per una didattica aumentata dalle tecnologie | Abstract PDF |
| Paolo Ferri, Stefano Moriggi | ||
| No 26 (2022): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part I | Development of Habits of Mind Instruments in the Context of Basic Physics Practicum: EFA and Rasch Model | Abstract PDF |
| Mujib Ubaidillah, Putut Marwoto, Wiyanto Wiyanto, Ani Rusilowati, Bambang Subali, Budi Naini Mindyarto, Wiwi Isnarni | ||
| No 7 (2013) | Devianza e giustizia penale minorile (Deviance and Juvenile Justice) | Details PDF |
| Sebastiano Pennisi | ||
| No 25 (2022) | Dibattito critico e polemica politico-ideologica nella musica italiana del Novecento: Fedele d’Amico e Luigi Nono | Abstract PDF |
| Raffaele Pozzi | ||
| No 8 (2013) | Dibattito in merito alle procedure e agli esiti della Valutazione della Qualità della Ricerca (VQR 2004-2010) | Details PDF |
| Gaetano Domenici, Marco Catarci, Rosa Capobianco, Valeria Biasi | ||
| No 18 (2018) | Didactic Contract as a Key to Interpreting Gender Differences in Maths | Abstract PDF |
| Giorgio Bolondi, Federica Ferretti, Chiara Giberti | ||
| No 7 (2013) | Didattica e differenze di genere in alunni di 8-12 anni | Abstract PDF |
| Giuseppe Zanniello | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | Digital Didactics and Science Centres: An Innovative Proposal | Abstract PDF |
| Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa, Tito Ricardo de Almeida Tortori | ||
| No 19 (2019) | Diventare lettori maturi e consapevoli: la validazione nel contesto italiano del Motivation for Reading Questionnaire | Abstract PDF |
| Giovanni Moretti, Arianna Morini, Arianna Giuliani | ||
| No 16 (2017) | Domenici, G. (a cura di). (2017). La formazione iniziale e in servizio degli insegnanti. Roma: Armando. | Details PDF |
| Elsa Maria Bruni | ||
| No 16 (2017) | Domenici, G. (a cura di). (2017). Successo formativo, inclusione e coesione sociale. Strategie innovative. Roma: Armando. | Details PDF |
| Concetta La Rocca | ||
| No 1 (2010) | Domenique Simone Ryken & Laura Herstt Salganik (Eds.). (2003). Key competencies for a successful life and a well-functioning society. Göttingen: Hogrefe & Huber Publishers (trad. it., Agire le competenze chiave. Milano: Franco Angeli, 2007). | Details PDF |
| Carlo Catarsi | ||
| No 5 (2012) | Donatella Di Cesare (2012). Se Auschwitz è nulla. Genova: Il melangolo. | Details PDF |
| Michele Loré | ||
| No 15 (2017) | du Mérac, É. R. (2017). Contesti educativi e atteggiamenti di leadership. Indagine sullo sviluppo degli atteggiamenti di leadership democratica in ragazzi di 15-16 anni. Roma: Armando. | Details PDF |
| Vittoria Gallina | ||
| No 12 (2015) | Earley, P. (2013). Exploring the School Leadership Landscape: Changing demands, changing realities | Details PDF |
| Arianna Giuliani | ||
| No 29 (2024) | Educare alla cultura della pace. L’impegno del nuovo Parlamento europeo / Educating for a Culture of Peace. The Commitment of the New European Parliament | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 17 (2018) | Educating Communities for the Development of Intercultural Competence | Abstract PDF |
| Marta Milani | ||
| No 20 (2019) | Educational Expectations of Migrant Students in Italy: Second-class Destiny or Integration’s Opportunity? | Abstract PDF |
| Veronica Riccardi, Patrizia Giannantoni, Giuseppina Le Rose | ||
| No 11 (2015): Special Issue on “Leadership in Education: Policy Debates and Strategies in Action” | Educational Leadership in Latin Europe: A European Perspective | Abstract PDF |
| Lejf Moos | ||
| No 20 (2019) | Educational Needs of Spanish Youths at Risk of Social Exclusion: Future Challenges before School Failure | Abstract PDF |
| Ana Fernández-García, Fátima Poza-Vilches, José Luis García Llamas | ||
| No 26 (2022): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part I | Educational Robotics for Special Needs Students: Teachers’ Perspectives on Pre-service Training | Abstract PDF |
| Francesco Agrusti, Gianmarco Bonavolontà | ||
| No 20 (2019) | Effect of Intervention in Teaching Listening and Speaking Skills on Children with Intellectual Disabilities | Abstract PDF |
| Ritu Kalgotra, Jaspal Singh Warwal | ||
| No 18 (2018) | Effects of Logical Verbal Training on Abstract Reasoning: Evidence from a Pilot Study | Abstract PDF |
| Marta Pellegrini, Lucia Donata Nepi, Andrea Peru | ||
| No 17 (2018) | El Método ABN como articulador efectivo de aprendizajes matemáticos en la infancia: experiencias en profesores y profesoras de ciclo inicial en Chile | Abstract PDF |
| Carlos Pérez Wilson, Ivonne González, Gamal Cerda Etchepare, Guido Benvenuto | ||
| No 21 (2020) | E-learning e strategie inclusive: uno studio per rilevare le opinioni dei docenti dell’Università Roma Tre. | Abstract PDF |
| Barbara De Angelis | ||
| No 21 (2020) | E-learning inclusivo e studenti con DSA a Roma Tre: dati di ricerca e prospettive di sviluppo. | Abstract PDF |
| Lucia Chiappetta Cajola | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | E-management a scuola: un quadro delle questioni | Abstract PDF |
| Pier Cesare Rivoltella | ||
| No 14 (2016) | Emotional Dysregulation: The Clinical Intervention of Psychodynamic University Counselling | Abstract PDF |
| Francesca Menozzi, Nico Gizzi, Maria Teresa Tucci, Nazarena Patrizi, Mauro Mosca | ||
| No 20 (2019) | Emotional Education through the Arts: Perception of Wellbeing | Abstract PDF |
| Stefano Mastandrea | ||
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