Alivernini, Fabio, INVALSI - Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema Educativo di Istruzione e Formazione
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No 2 (2010) - Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions
La transizione alla scuola superiore: modello teorico, costruzione e validazione della Scala di Difficoltà di Transizione (SDIT)
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No 12 (2015) - Note di Ricerca / Research Notes
The Development and Psychometric Properties of the «Self-Regulated Knowledge Scale - University» (SRKS-U)
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No 13 (2016) - Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions
Immigrants Are Like … The Representation of Immigrants in Italy: The Metaphors Used by Students and Their Family Backgrounds
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No 15 (2017) - Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions
Dalla povertà educativa alla valutazione del successo scolastico: concetti, indicatori e strumenti validati a livello nazionale
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No 16 (2017) - Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions
Studenti svantaggiati e fattori di promozione della resilienza
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No 17 (2018) - Recensioni / Reviews
Biasi, V., & Fiorucci, M. (a cura di). (2018). Forme contemporanee del disagio, presentazione di L. Chiappetta Cajola
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No 18 (2018) - Note di Ricerca su Questioni Metodologiche / Research Notes on Methodological Issues
The Effect of Classroom Composition and Size on Learning Outcomes for Italian and Immigrant Students in High School
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No 18 (2018) - Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions
Affrontare i primi esami: motivazione, supporto all’autonomia e percezione di controllo predicono il rendimento degli studenti universitari del primo anno
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No 19 (2019) - Note di Ricerca / Research Notes
The Classmates Social Isolation Questionnaire for Adolescents (CSIQ-A): Validation and Invariance across Immigrant Background, Gender and Socioeconomic Level
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No 20 (2019) - Note di Ricerca / Research Notes
Psychometric Properties and Validity of a Brief Scale Measuring Basic Psychological Needs Satisfaction in Adolescents
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Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS)
Registered by Tribunale di Milano (19/05/2010 n. 278)
Online ISSN 2037-7924 - Print ISSN 2037-7932
Research Laboratory on Didactics and Evaluation - Department of Education - "Roma Tre" University
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Editorial Board: Eleftheria Argyropoulou - Massimo Baldacci - Joao Barroso - Richard Bates - Christofer Bezzina - Paolo Bonaiuto - Lucia Boncori - Pietro Boscolo - Sara Bubb - Carlo Felice Casula - Jean-Émile Charlier - Lucia Chiappetta Cajola - Carmela Covato - Jean-Louis Derouet - Peter Early - Franco Frabboni - Constance Katz - James Levin - Pietro Lucisano - Roberto Maragliano - Romuald Normand - Michael Osborne - Donatella Palomba - Michele Pellerey - Clotilde Pontecorvo - Vitaly V. Rubtzov - Jaap Scheerens - Noah W. Sobe - Francesco Susi - Giuseppe Spadafora - Pat Thomson
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