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Chiappetta Cajola, Lucia, Università degli Studi Roma Tre

  • No 2 (2010) - Note di Ricerca / Research Notes
    Valutare la formazione degli schemi mentali nei disturbi dell’apprendimento
    Abstract  PDF
  • No 1 (2010) - Recensioni / Reviews
    Tony Booth & Mel Ainscow (2008). L’Index per l’inclusione. Promuovere l’apprendimento e la partecipazione nella scuola. Gardolo, TN: Erickson, 240 pp.
    Details  PDF
  • No 8 (2013) - Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions
    L’applicabilità dell’ICF-CY nel nido e nella scuola dell’infanzia: uno studio teorico-esplorativo
    Abstract  PDF
  • No 9 (2014): Special Issues on “New Realism and Educational Research” - Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions
    Indagini quantitative negli studi delle disabilità e dei DSA: problemi e prospettive in ambito nazionale e internazionale
    Abstract  PDF
  • No 14 (2016) - Note di Ricerca / Research Notes
    Il metodo di studio come «prima misura compensativa» per l’inclusione degli allievi con DSA: progetto per una ricerca esplorativa sulle scelte inclusive della scuola primaria e secondaria di primo grado
    Abstract  PDF
  • No 12 (2015) - Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions
    Conditions, Standards and Practices of Inclusion for Children with Disabilities in Italian Infant School
    Abstract  PDF
  • No 17 (2018) - Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions
    L’educatore professionale socio-pedagogico nei servizi educativi e scolastici tra sviluppo sostenibile e governance inclusiva: alcuni dati di ricerca
    Abstract  PDF
  • No 21 (2020) - Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions
    E-learning inclusivo e studenti con DSA a Roma Tre: dati di ricerca e prospettive di sviluppo.
    Abstract  PDF