| Issue | Title | |
| No 21 (2020) | The Street Lamp Paradox: Analysing Students’ Evaluation of Teaching through Qualitative and Quantitative Approaches | Abstract PDF |
| Patrizia Maria Margherita Ghislandi, Juliana Elisa Raffaghelli, Albert Sangrà, Giuseppe Ritella | ||
| No 1 (2010) | Thomas S. Popkewit (2008). Cosmopolitanism and the age of school reform: Science, education, and making society by making the child. New York - London: Routledge Taylor & Francis Group. | Details PDF |
| Jamie Kowalczyk | ||
| No 1 (2010) | Tony Booth & Mel Ainscow (2008). L’Index per l’inclusione. Promuovere l’apprendimento e la partecipazione nella scuola. Gardolo, TN: Erickson, 240 pp. | Details PDF |
| Lucia Chiappetta Cajola | ||
| No 23 (2021) | Topping, K. (2018). Using Peer Assessment to Inspire Reflection and Learning. New York: Routledge. | Details PDF |
| Alessia Gargano | ||
| No 11 (2015): Special Issue on “Leadership in Education: Policy Debates and Strategies in Action” | Towards Headship: Developing Leadership and Management Skills in an Italian University Master Course | Abstract PDF |
| Giovanna Barzanò, Giovanni Moretti | ||
| No 11 (2015): Special Issue on “Leadership in Education: Policy Debates and Strategies in Action” | Turnover and School Management: Effects on the Organizational Climate | Abstract PDF |
| Francesca Dello Preite | ||
| No 8 (2013) | Tutorial Teaching: A New Paradigm for the Development of Competencies | Abstract PDF |
| Marco Ferreira | ||
| No 1 (2010) | Un modello longitudinale per l’analisi della dispersione degli studi nell’Ateneo «Sapienza» di Roma | Abstract PDF |
| Antonio Fasanella, Guido Benvenuto, Anna Salerni | ||
| No 12 (2015) | Un paradosso italiano e una importante riforma della scuola (An Italian Paradox and an Important School System Reform) | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 2 (2010) | Un percorso di ricerca nella Formazione Professionale bolognese. Alcuni risultati di apprendimento degli studenti nell’area dei Linguaggi | Abstract PDF |
| Ira Vannini | ||
| No 7 (2013) | Un progetto per l’apprendimento della matematica nella scuola primaria per bambini con sindrome di Down: Fenix Didò | Abstract PDF |
| Cecilia Maria Marchisio, Natascia Curto | ||
| No 6 (2012): Special Issue on “Educational Research: Essays on Procedures, Methods, Instruments” | Una cultura «critica» della valutazione: un lusso che non possiamo permetterci? (A «Critical» Culture of Evaluation: A Key Element or An Unnecessary Luxury?) | Details PDF |
| Maria Lucia Giovannini | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | Una mappa per l’e-learning | Abstract PDF |
| Roberto Maragliano | ||
| No 1 (2010) | Una prova di abilità linguistiche per l’uscita dai percorsi di Formazione professionale | Abstract PDF |
| Pietro Lucisano | ||
| No 12 (2015) | Una ruta hacia un sistema de aseguramiento de la calidad en Educación Superior: la experiencia del proyecto TRALL | Abstract PDF |
| Maurizio Betti, Daniela Davila, Alejandra Martínez, Ira Vannini | ||
| No 30 (2024): Special Issue on The Contribution of Artificial Intelligence to the Qualification of Educational Processes / Il contributo dell’intelligenza artificiale alla qualificazione dei processi di istruzione | Una valutazione col pilota automatico? Una riflessione sulle cose che possiamo guadagnare e quelle che rischiamo di perdere impiegando l’intelligenza artificiale nei processi valutativi | Abstract PDF |
| Cristiano Corsini | ||
| No 23 (2021) | Understanding Students’ Intention to Use Mobile Learning at Universitas Negeri Semarang: An Alternative Learning from Home During Covid-19 Pandemic | Abstract PDF |
| Ismiyati Ismiyati, Badrun Kartowagiran, Muhyadi Muhyadi, Mar'atus Sholikah, Suparno Suparno, Tusyanah Tusyanah | ||
| No 15 (2017) | Unione Europea, discorso pubblico e sviluppo del pensiero critico: un dibattito per avviare una nuova strategia educativa | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 9 (2014): Special Issue on “New Realism and Educational Research” | Unità e pluralità delle scienze sociali | Abstract PDF |
| Vittorio Cotesta | ||
| No 19 (2019) | Uno strumento per la valutazione degli insegnanti: Reflective Questionnaire for Teacher Self Appraisal (REQUEST) | Abstract PDF |
| Marta De Angelis | ||
| No 23 (2021) | Uno strumento per l’orientamento differenziale in professioni di confine: educatore, insegnante, assistente sociale, psicologo | Abstract PDF |
| Paola Ricchiardi, Emanuela Torre | ||
| No 3 (2011) | Un’applicazione di indicatori, basata sulla ricerca, per misurare la qualità dell’istruzione | Abstract PDF |
| Jaap Scheerens, Jan van Ravens, Hans Luyten | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | Un’azione edu-formativa «smart» come via italiana alla città intelligente: mediateca e cultura digitale | Abstract PDF |
| Luca Luciani | ||
| No 14 (2016) | Usare strumenti empirici per risolvere problemi: indagine nella scuola secondaria | Abstract PDF |
| Giorgio Asquini, Francesca Marano | ||
| No 30 (2024): Special Issue on The Contribution of Artificial Intelligence to the Qualification of Educational Processes / Il contributo dell’intelligenza artificiale alla qualificazione dei processi di istruzione | Usi intelligenti dell’intelligenza artificiale. Il man-with-the-machine learning | Abstract PDF |
| Roberto Trinchero | ||
| No 26 (2022): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part I | Validation of «Tell Me How You Read» Reading Strategies Questionnaire for Upper-Secondary School Students | Abstract PDF |
| Giusi Castellana, Snezana Mitrovic | ||
| No 24 (2021) | Validazione di uno strumento per valutare la partecipazione alle attività extracurriculari in area STEM. Il questionario Science Activities Evaluation Engagement (SAEE) | Abstract PDF |
| Italo Testa, Giovanni Costanzo, Alessio Parlati, Francesca Tricò | ||
| No 18 (2018) | Validazione e standardizzazione del questionario «Dimmi come leggi». Il questionario per misurare le strategie di lettura nella scuola secondaria di primo grado | Abstract PDF |
| Giusi Castellana | ||
| No 27 (2023): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part II | Validazione e standardizzazione del questionario «Quin – Quando insegno» | Abstract PDF |
| Pietro Lucisano, Emanuela Botta | ||
| No 16 (2017) | Valuation Theory: an Environmental, Developmental and Evolutionary Psychological Approach. Implications for the Field of Environmental Education | Abstract PDF |
| Serafin J. Mercado-Doménech, Giuseppe Carrus, Alejandra Terán-Álvarez-Del-Rey, Sabine Pirchio | ||
| No 28 (2023) | Valutare e certificare le competenze degli studenti nell’assolvimento dell’obbligo di istruzione. Un’indagine empirica nella scuola secondaria della Regione Abruzzo | Abstract PDF |
| Anna Maria Ciraci, Maria Vittoria Isidori, Claudio Massimo Cortellesi | ||
| No 9 (2014): Special Issue on “New Realism and Educational Research” | Valutare è ricerca educativa | Abstract PDF |
| Achille Maria Notti, Rosa Vegliante | ||
| No 26 (2022): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part I | Valutare il cambiamento di competenze e atteggiamento professionale a seguito del corso di formazione iniziale per insegnanti di sostegno | Abstract PDF |
| Gaetano Domenici, Valeria Biasi, Federica Wolf, Conny De Vincenzo | ||
| No 18 (2018) | Valutare la capacità di riassumere. Il Summarizing Test, uno strumento per la scuola primaria | Abstract PDF |
| Laura Menichetti | ||
| No 2 (2010) | Valutare la formazione degli schemi mentali nei disturbi dell’apprendimento | Abstract PDF |
| Valeria Biasi, Lucia Chiappetta Cajola, Paolo Bonaiuto | ||
| No 6 (2012): Special Issue on “Educational Research: Essays on Procedures, Methods, Instruments” | Valutare la valutazione: la ricerca come progetto di miglioramento | Abstract PDF |
| Gabriella Aleandri | ||
| No 16 (2017) | Valutare le strategie di apprendimento negli studenti universitari: primi risultati di una ricerca valutativa condotta all’Università di Bologna | Abstract PDF |
| Elena Luppi, Stefano Benini | ||
| No 18 (2018) | Valutare l’apprendimento strategico: uno studio empirico per l’elaborazione di uno strumento | Abstract PDF |
| Giulia Bartolini, Giorgio Bolondi, Alice Lemmo | ||
| No 3 (2011) | Valutazione, conoscenza, processi decisionali. Dibattito (Evaluation, Knowledge, Decision-Making Processes. Debate) | Details PDF |
| Gaetano Domenici, Pietro Lucisano | ||
| No 26 (2022): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part I | Valutazione dei livelli individuali di resilienza negli studenti della scuola secondaria di primo grado: adattamento e validazione del Questionario di Valutazione dell’Atteggiamento Resiliente (QVAR) | Abstract PDF |
| Valeria Biasi, Giusi Castellana, Conny De Vincenzo | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | Valutazione della competenza digitale: che cosa fare per la scuola primaria | Abstract PDF |
| Antonio Calvani, Laura Menichetti | ||
| No 2 (2010) | Valutazione della ricerca, procedure e distribuzione delle risorse (Research Evaluation, Procedures and Resource Distribution) | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 1 (2010) | Verso la valutazione a sostegno dell’apprendimento. Uno studio esplorativo nella scuola primaria | Abstract PDF PDF |
| Maria Lucia Giovannini, Margherita Boni | ||
| No 4 (2011) | Verso l’«e-learning» inclusivo. Primi contributi per la costruzione di linee guida per l’accessibilità metodologico-didattica | Abstract PDF |
| Eleonora Guglielman | ||
| No 24 (2021) | Virtual Museum Experience for Critical Thinking Development: First Results from the National Gallery of Art (MOOC, US) | Abstract PDF |
| Antonella Poce | ||
| No 17 (2018) | What Do University or Graduate Students Need to Make the Cut? A Meta-analysis on Career Intervention Effectiveness | Abstract PDF |
| Viviana Langher, Valentina Nannini, Andrea Caputo | ||
| No 13 (2016) | What Do You Think about INVALSI Tests? School Directors, Teachers and Students from Lombardy Describe Their Experience | Abstract PDF |
| Giulia Pastori, Valentina Pagani | ||
| No 11 (2015): Special Issue on “Leadership in Education: Policy Debates and Strategies in Action” | What We Know about the Impact of School and Scouting on Adolescents’ Value-based Leadership | Abstract PDF |
| Émiliane Rubat du Mérac | ||
| No 25 (2022) | When in Rome, Not All International Students Do as the Romans Do. A Survey-based Typification of International Students’ Experiences and Profiles at Sapienza University of Rome | Abstract PDF |
| Laura Soledad Norton, Cristina Giudici, Marilena Fatigante, Cristina Zucchermaglio | ||
| No 15 (2017) | When the Black Sheep Is Not So «Black»: Social Comparison as a Standard for Ingroup Evaluation in Classrooms | Abstract PDF |
| Marika Rullo, Stefano Livi, Giuseppe Pantaleo, Rosita Viola | ||
| No 17 (2018) | Why Do It Later? Goal Orientation, Self-efficacy, Test Anxiety, on Procrastination | Abstract PDF |
| Dorothea Wahyu Ariani, Yuvensius Sri Susilo | ||
| No 11 (2015): Special Issue on “Leadership in Education: Policy Debates and Strategies in Action” | Why Leadership? Why Now? | Abstract PDF |
| Helen M. Gunter | ||
| No 14 (2016) | Wolfgang Metzger and Thereabouts: Memories of a Formative Relationship | Abstract PDF |
| Paolo Bonaiuto | ||
| No 15 (2017) | Work Values: A Comparative Research between Italian and Spanish Youth | Abstract PDF |
| Valeria Caggiano, Andrea Bellezza, Iker Omar Belsaguy, Jeronimo González-Bernal | ||
| No 29 (2024) | X Seminario sulla ricerca empirica in educazione: «Il contributo dell’AI alla qualificazione dei processi di istruzione» | Abstract PDF |
| Nazarena Patrizi | ||
| No 2 (2010) | «2nd World Forum on lifelong learning», 22-23 July 2010, Shanghai, China | Abstract PDF |
| Paolo Serreri | ||
| No 15 (2017) | «Children go touch»: note sulle pratiche di appropriazione delle tecnologie («touch») dei più piccoli (0-10 anni) e sulla necessità di una didattica digitalmente aumentata | Abstract PDF |
| Paolo Ferri, Stefano Moriggi | ||
| No 18 (2018) | «Comportamento insegnante» e sviluppo del pensiero scientifico / The Attitude that it Teaches and the Development of Scientific Thought | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 3 (2011) | «Decision Making» nell’istruzione. «Evidence Based Education» e conoscenze sfidanti | Abstract PDF |
| Antonio Calvani | ||
| No 28 (2023) | «Io e la scuola»: percezione di ansia e benessere degli studenti in ambiente scolastico | Abstract PDF |
| Pietro Lucisano, Emanuela Botta | ||
| No 2 (2010) | «Lifelong learning for the new decade, 39th EUCEN Conference», 27-29 May 2010, Rovaniemi, Finland | Abstract PDF |
| Paolo Di Rienzo | ||
| No 6 (2012): Special Issue on “Educational Research: Essays on Procedures, Methods, Instruments” | «Orientamento e apprendimento lungo il corso della vita. Una sfida per la formazione superiore universitaria». «Laicità politica e filosofica ed esercizio del libero pensiero: una tradizione caduta in disuso?». (Un. «Roma Tre», 22-24 ottobre 2012) | Abstract PDF |
| Alessia Checchi | ||
| No 14 (2016) | «Piano per la formazione (in servizio) dei docenti 2016-2019»: nuovi rapporti scuola/università? - «Plan for (in-service) Teacher Training 2016-2019»: New School-University Relations? | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 6 (2012): Special Issue on “Educational Research: Essays on Procedures, Methods, Instruments” | «Policy» valutative e contesti di applicazione. Caratteristiche procedurali | Abstract PDF |
| Giovanna Barzanò, Emiliano Grimaldi | ||
| No 16 (2017) | «Student Voice» per la valorizzazione delle risorse personali | Abstract PDF |
| Alessandro Di Vita | ||
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