| Issue | Title | |
| No 14 (2016) | Usare strumenti empirici per risolvere problemi: indagine nella scuola secondaria | Abstract PDF |
| Giorgio Asquini, Francesca Marano | ||
| No 26 (2022): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part I | Validation of «Tell Me How You Read» Reading Strategies Questionnaire for Upper-Secondary School Students | Abstract PDF |
| Giusi Castellana, Snezana Mitrovic | ||
| No 24 (2021) | Validazione di uno strumento per valutare la partecipazione alle attività extracurriculari in area STEM. Il questionario Science Activities Evaluation Engagement (SAEE) | Abstract PDF |
| Italo Testa, Giovanni Costanzo, Alessio Parlati, Francesca Tricò | ||
| No 18 (2018) | Validazione e standardizzazione del questionario «Dimmi come leggi». Il questionario per misurare le strategie di lettura nella scuola secondaria di primo grado | Abstract PDF |
| Giusi Castellana | ||
| No 27 (2023): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part II | Validazione e standardizzazione del questionario «Quin – Quando insegno» | Abstract PDF |
| Pietro Lucisano, Emanuela Botta | ||
| No 16 (2017) | Valuation Theory: an Environmental, Developmental and Evolutionary Psychological Approach. Implications for the Field of Environmental Education | Abstract PDF |
| Serafin J. Mercado-Doménech, Giuseppe Carrus, Alejandra Terán-Álvarez-Del-Rey, Sabine Pirchio | ||
| No 28 (2023) | Valutare e certificare le competenze degli studenti nell’assolvimento dell’obbligo di istruzione. Un’indagine empirica nella scuola secondaria della Regione Abruzzo | Abstract PDF |
| Anna Maria Ciraci, Maria Vittoria Isidori, Claudio Massimo Cortellesi | ||
| No 9 (2014): Special Issue on “New Realism and Educational Research” | Valutare è ricerca educativa | Abstract PDF |
| Achille Maria Notti, Rosa Vegliante | ||
| No 26 (2022): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part I | Valutare il cambiamento di competenze e atteggiamento professionale a seguito del corso di formazione iniziale per insegnanti di sostegno | Abstract PDF |
| Gaetano Domenici, Valeria Biasi, Federica Wolf, Conny De Vincenzo | ||
| No 18 (2018) | Valutare la capacità di riassumere. Il Summarizing Test, uno strumento per la scuola primaria | Abstract PDF |
| Laura Menichetti | ||
| No 2 (2010) | Valutare la formazione degli schemi mentali nei disturbi dell’apprendimento | Abstract PDF |
| Valeria Biasi, Lucia Chiappetta Cajola, Paolo Bonaiuto | ||
| No 6 (2012): Special Issue on “Educational Research: Essays on Procedures, Methods, Instruments” | Valutare la valutazione: la ricerca come progetto di miglioramento | Abstract PDF |
| Gabriella Aleandri | ||
| No 16 (2017) | Valutare le strategie di apprendimento negli studenti universitari: primi risultati di una ricerca valutativa condotta all’Università di Bologna | Abstract PDF |
| Elena Luppi, Stefano Benini | ||
| No 18 (2018) | Valutare l’apprendimento strategico: uno studio empirico per l’elaborazione di uno strumento | Abstract PDF |
| Giulia Bartolini, Giorgio Bolondi, Alice Lemmo | ||
| No 3 (2011) | Valutazione, conoscenza, processi decisionali. Dibattito (Evaluation, Knowledge, Decision-Making Processes. Debate) | Details PDF |
| Gaetano Domenici, Pietro Lucisano | ||
| No 26 (2022): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part I | Valutazione dei livelli individuali di resilienza negli studenti della scuola secondaria di primo grado: adattamento e validazione del Questionario di Valutazione dell’Atteggiamento Resiliente (QVAR) | Abstract PDF |
| Valeria Biasi, Giusi Castellana, Conny De Vincenzo | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | Valutazione della competenza digitale: che cosa fare per la scuola primaria | Abstract PDF |
| Antonio Calvani, Laura Menichetti | ||
| No 2 (2010) | Valutazione della ricerca, procedure e distribuzione delle risorse (Research Evaluation, Procedures and Resource Distribution) | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 1 (2010) | Verso la valutazione a sostegno dell’apprendimento. Uno studio esplorativo nella scuola primaria | Abstract PDF PDF |
| Maria Lucia Giovannini, Margherita Boni | ||
| No 4 (2011) | Verso l’«e-learning» inclusivo. Primi contributi per la costruzione di linee guida per l’accessibilità metodologico-didattica | Abstract PDF |
| Eleonora Guglielman | ||
| No 24 (2021) | Virtual Museum Experience for Critical Thinking Development: First Results from the National Gallery of Art (MOOC, US) | Abstract PDF |
| Antonella Poce | ||
| No 17 (2018) | What Do University or Graduate Students Need to Make the Cut? A Meta-analysis on Career Intervention Effectiveness | Abstract PDF |
| Viviana Langher, Valentina Nannini, Andrea Caputo | ||
| No 13 (2016) | What Do You Think about INVALSI Tests? School Directors, Teachers and Students from Lombardy Describe Their Experience | Abstract PDF |
| Giulia Pastori, Valentina Pagani | ||
| No 11 (2015): Special Issue on “Leadership in Education: Policy Debates and Strategies in Action” | What We Know about the Impact of School and Scouting on Adolescents’ Value-based Leadership | Abstract PDF |
| Émiliane Rubat du Mérac | ||
| No 25 (2022) | When in Rome, Not All International Students Do as the Romans Do. A Survey-based Typification of International Students’ Experiences and Profiles at Sapienza University of Rome | Abstract PDF |
| Laura Soledad Norton, Cristina Giudici, Marilena Fatigante, Cristina Zucchermaglio | ||
| No 15 (2017) | When the Black Sheep Is Not So «Black»: Social Comparison as a Standard for Ingroup Evaluation in Classrooms | Abstract PDF |
| Marika Rullo, Stefano Livi, Giuseppe Pantaleo, Rosita Viola | ||
| No 17 (2018) | Why Do It Later? Goal Orientation, Self-efficacy, Test Anxiety, on Procrastination | Abstract PDF |
| Dorothea Wahyu Ariani, Yuvensius Sri Susilo | ||
| No 11 (2015): Special Issue on “Leadership in Education: Policy Debates and Strategies in Action” | Why Leadership? Why Now? | Abstract PDF |
| Helen M. Gunter | ||
| No 14 (2016) | Wolfgang Metzger and Thereabouts: Memories of a Formative Relationship | Abstract PDF |
| Paolo Bonaiuto | ||
| No 15 (2017) | Work Values: A Comparative Research between Italian and Spanish Youth | Abstract PDF |
| Valeria Caggiano, Andrea Bellezza, Iker Omar Belsaguy, Jeronimo González-Bernal | ||
| No 2 (2010) | «2nd World Forum on lifelong learning», 22-23 July 2010, Shanghai, China | Abstract PDF |
| Paolo Serreri | ||
| No 15 (2017) | «Children go touch»: note sulle pratiche di appropriazione delle tecnologie («touch») dei più piccoli (0-10 anni) e sulla necessità di una didattica digitalmente aumentata | Abstract PDF |
| Paolo Ferri, Stefano Moriggi | ||
| No 18 (2018) | «Comportamento insegnante» e sviluppo del pensiero scientifico / The Attitude that it Teaches and the Development of Scientific Thought | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 3 (2011) | «Decision Making» nell’istruzione. «Evidence Based Education» e conoscenze sfidanti | Abstract PDF |
| Antonio Calvani | ||
| No 28 (2023) | «Io e la scuola»: percezione di ansia e benessere degli studenti in ambiente scolastico | Abstract PDF |
| Pietro Lucisano, Emanuela Botta | ||
| No 2 (2010) | «Lifelong learning for the new decade, 39th EUCEN Conference», 27-29 May 2010, Rovaniemi, Finland | Abstract PDF |
| Paolo Di Rienzo | ||
| No 6 (2012): Special Issue on “Educational Research: Essays on Procedures, Methods, Instruments” | «Orientamento e apprendimento lungo il corso della vita. Una sfida per la formazione superiore universitaria». «Laicità politica e filosofica ed esercizio del libero pensiero: una tradizione caduta in disuso?». (Un. «Roma Tre», 22-24 ottobre 2012) | Abstract PDF |
| Alessia Checchi | ||
| No 14 (2016) | «Piano per la formazione (in servizio) dei docenti 2016-2019»: nuovi rapporti scuola/università? - «Plan for (in-service) Teacher Training 2016-2019»: New School-University Relations? | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 6 (2012): Special Issue on “Educational Research: Essays on Procedures, Methods, Instruments” | «Policy» valutative e contesti di applicazione. Caratteristiche procedurali | Abstract PDF |
| Giovanna Barzanò, Emiliano Grimaldi | ||
| No 16 (2017) | «Student Voice» per la valorizzazione delle risorse personali | Abstract PDF |
| Alessandro Di Vita | ||
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