| Issue | Title | |
| No 17 (2018) | El Método ABN como articulador efectivo de aprendizajes matemáticos en la infancia: experiencias en profesores y profesoras de ciclo inicial en Chile | Abstract PDF |
| Carlos Pérez Wilson, Ivonne González, Gamal Cerda Etchepare, Guido Benvenuto | ||
| No 21 (2020) | E-learning e strategie inclusive: uno studio per rilevare le opinioni dei docenti dell’Università Roma Tre. | Abstract PDF |
| Barbara De Angelis | ||
| No 21 (2020) | E-learning inclusivo e studenti con DSA a Roma Tre: dati di ricerca e prospettive di sviluppo. | Abstract PDF |
| Lucia Chiappetta Cajola | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | E-management a scuola: un quadro delle questioni | Abstract PDF |
| Pier Cesare Rivoltella | ||
| No 14 (2016) | Emotional Dysregulation: The Clinical Intervention of Psychodynamic University Counselling | Abstract PDF |
| Francesca Menozzi, Nico Gizzi, Maria Teresa Tucci, Nazarena Patrizi, Mauro Mosca | ||
| No 20 (2019) | Emotional Education through the Arts: Perception of Wellbeing | Abstract PDF |
| Stefano Mastandrea | ||
| No 16 (2017) | Empathy development through ESP: a Pilot Study | Abstract PDF |
| Anna O. Stebletsova, Irina Ivanovna Torubarova | ||
| No 14 (2016) | Entrepreneurship Education: A Global Evaluation of Entrepreneurial Attitudes and Values (a Transcultural Study) | Abstract PDF |
| Valeria Caggiano, Humphrey Akanazu, Angela Furfari, Andrew Hageman | ||
| No 11 (2015): Special Issue on “Leadership in Education: Policy Debates and Strategies in Action” | Estonian School System Strategic Leadership «Effects» on School Performance | Abstract PDF |
| Hasso Kukemelk | ||
| No 15 (2017) | Evaluación de la matemática temprana mediante la primera validación italiana del Early Numeracy Test-Revised (ENT-R) | Abstract PDF |
| Guido Benvenuto, Ivonne González | ||
| No 22 (2020) | Evidence Based Education e didattica efficace: come integrare conoscenze metodologiche e tecnologiche nella formazione degli insegnanti | Abstract PDF |
| Antonio Marzano, Antonio Calvani | ||
| No 9 (2014): Special Issue on “New Realism and Educational Research” | Evidence Based Education e modelli di valutazione formativa per le scuole | Abstract PDF |
| Antonio Calvani, Giuliano Vivanet | ||
| No 9 (2014): Special Issue on “New Realism and Educational Research” | Evidence Based Educational Policy and Practice: The Case of Applying the Educational Effectiveness Knowledge Base | Abstract PDF |
| Jaap Scheerens | ||
| No 24 (2021) | Evidenze, miti e prassi didattiche: il caso dell’insegnamento della lettura nella scuola italiana | Abstract PDF |
| Antonio Calvani, Paola Damiani, Luciana Ventriglia | ||
| No 5 (2012) | Examining Quality Issues in Primary Schools in Ethiopia: Implications for the Attainment of the Education for All Goals | Abstract PDF |
| Fekede Tuli, Massimiliano Fiorucci | ||
| No 26 (2022): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part I | Explicit and Implicit Biases in Students’ Skin Colours Aesthetic Preferences | Abstract PDF |
| Giovanni Perillo, Stefano Mastandrea | ||
| No 21 (2020) | Exploring Good Teaching Practices and Needs for Improvement: Implications for Staff Development | Abstract PDF |
| Anna Serbati, Debora Aquario, Lorenza Da Re, Omar Paccagnella, Ettore Felisatti | ||
| No 32 (2025) | Exploring Research and Strategies for Preventing School Dropout: An Umbrella Review | Abstract PDF |
| Ludovica Fanni, Livia Petti | ||
| No 8 (2013) | F. Zagatti (2012). Persone che danzano. Spazi, tempi, modi per una danza di comunità | Details PDF |
| Guido Benvenuto | ||
| No 20 (2019) | Family vs School: Where the Conflict Ends. A Study of Families on the Court against School in Lombardia | Abstract PDF |
| Michela Bettinelli, Roberta Cardarello | ||
| No 12 (2015) | Ferguson, N. (2012). Il grande declino. Come crollano le istituzioni e muoiono le economie | Details PDF |
| Michele Lorè | ||
| No 8 (2013) | Figli di una «creatività minore»? Che cosa pensano le persone normodotate del connubio creatività-disabilità | Abstract PDF |
| Fabio Bocci, Gianmarco Bonavolontà, Walter Nanni | ||
| No 20 (2019) | Fiorucci, M., & Moretti, G. (a cura di). (2019). Il tutor dei docenti neoassunti [The tutor for newly-hired teachers]. Roma: RomaTrE-Press. ISBN 978-88- 32136-72-2. Online 978-88-32136-73-9. | Details PDF |
| Elisa Cavicchiolo | ||
| No 11 (2015): Special Issue on “Leadership in Education: Policy Debates and Strategies in Action” | Form Tutors in the Joint Teaching of Music: Perspectives and Experiences | Abstract PDF |
| Teresa Sarmento, Fernanda Martins | ||
| No 31 (2025) | Formative Assessment Practices for Improving Students’ Text Comprehension Abilities: An Experiment in a Lower Secondary School in Italy | Abstract PDF |
| Elisa Guasconi, Ira Vannini | ||
| No 20 (2019) | Formazione e ricerca con il Master in «Leadership e Management in Educazione» dell’Università Roma Tre, Dipartimento di Scienze della Formazione | Abstract PDF |
| Giovanni Moretti | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | Formazione e-learning degli insegnanti e pensiero creativo | Abstract PDF |
| Gaetano Domenici, Valeria Biasi, Anna Maria Ciraci | ||
| No 8 (2013) | Forme della realtà, forme della conoscenza. Verso un’estetica della formazione dei ricercatori | Abstract PDF |
| Antonia Chiara Scardicchio | ||
| No 2 (2010) | Fra norma e cura. Madri e padri nel secolo dei lumi | Abstract PDF |
| Carmela Covato | ||
| No 6 (2012): Special Issue on “Educational Research: Essays on Procedures, Methods, Instruments” | Francesco Susi (2012). Scuola, Società, Politica, Democrazia. Dalla Riforma Gentile ai Decreti Delegati. Roma: Armando. | Details PDF |
| Marco Catarci | ||
| No 11 (2015): Special Issue on “Leadership in Education: Policy Debates and Strategies in Action” | French Principals in Secondary Education: Towards New Roles and Responsibilities? | Abstract PDF |
| Romuald Normand | ||
| No 23 (2021) | From Knowledge Sharing to Reflective Thinking: Using Focus Group to Promote EFL Teachers’ Reflectivity | Abstract PDF |
| Majid Farahian, Farshad Parhamnia | ||
| No 7 (2013) | Gli anni di Eco. Riflessioni sull’uso di prove strutturate con risposte chiuse e aperte a margine di una ricerca sulla comprensione della lettura | Abstract PDF |
| Pietro Lucisano, Alessandra Intraversato | ||
| No 18 (2018) | Gli indici di effect size nella ricerca educativa. Analisi comparativa e significatività pratica | Abstract PDF |
| Marta Pellegrini, Giuliano Vivanet, Roberto Trinchero | ||
| No 4 (2011) | Gli studi comparativi in educazione. Una introduzione storico-critica | Abstract PDF |
| Donatella Palomba | ||
| No 14 (2016) | Global Trends and Challenges for School Leaders: Keeping the Focus on Learning | Abstract PDF |
| Peter Earley | ||
| No 5 (2012) | Guy Le Boterf (2010). Repenser la compétence. Pour dépasser les idées reçues: 15 propositions (2ème éd.). Paris: EYROLLES - Éditions d’Organisation. | Details PDF |
| Paolo Serreri | ||
| No 7 (2013) | Handbook of Reading Research (2011), Vol. 4. New York: Routledge. | Details PDF |
| Arianna Morini | ||
| No 28 (2023) | Hate Speech Recognition: The Role of Empathy and Awareness of Social Media Influence | Abstract PDF |
| Francesco Maria Melchiori, Sara Martucci, Calogero Lo Destro, Guido Benvenuto | ||
| No 29 (2024) | How Teachers Feel Good: The Role of Teachers’ Mindfulness, Self-efficacy and Implicit Attitudes towards Ethnic Minority Students in Their Feelings of Burnout | Abstract PDF |
| Sara Costa, Sabine Glock, Sabine Pirchio | ||
| No 28 (2023) | How to Improve Critical Thinking in Physics Learning? A Systematic Literature Review | Abstract PDF |
| Mujib Ubaidillah, Hartono Hartono, Putut Marwoto, Wiyanto Wiyanto, Bambang Subali | ||
| No 15 (2017) | I colloqui di orientamento per facilitare il successo accademico: una indagine sperimentale | Abstract PDF |
| Valeria Biasci, Nazarena Patrizi, Conny De Vincenzo, Mauro Mosca | ||
| No 9 (2014): Special Issue on “New Realism and Educational Research” | I nuovi orizzonti dei metodi quantitativi | Abstract PDF |
| Vittorio Capecchi | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | I Social Media vanno all’università? Un'indagine sulle pratiche didattiche degli accademici italiani | Abstract PDF |
| Stefania Manca, Maria Ranieri | ||
| No 27 (2023): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part II | Identità e lingua di madri moldave emigrate in Italia | Abstract PDF |
| Mariacristina Nutricato, Paola Ferraresi, Valentina Fantasia, Arianna Bello | ||
| No 16 (2017) | Il contributo della nuova formazione docente per contrastare bullismo e cyberbullismo | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 30 (2024): Special Issue on The Contribution of Artificial Intelligence to the Qualification of Educational Processes / Il contributo dell’intelligenza artificiale alla qualificazione dei processi di istruzione | Il contributo dell’intelligenza artificiale per la qualificazione dei processi di istruzione | Abstract PDF |
| Nazarena Patrizi, Angelo Girolami, Claudia Crescenzi | ||
| No 8 (2013) | Il declino (inarrestabile!?) dell’università e della ricerca in Italia (The (Unstoppable!?) Decline of Universities and Research in Italy) | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 9 (2014): Special Issue on “New Realism and Educational Research” | Il dibattito su valutazione ed evidenze: per un processo valutativo credibile e trasparente | Abstract PDF |
| Maria Lucia Giovannini | ||
| No 24 (2021) | Il formative assessment nelle convinzioni e nelle pratiche degli insegnanti. Analisi secondarie da una indagine sui docenti di scuola media di due regioni italiane | Abstract PDF |
| Andrea Ciani, Elia Pasolini, Ira Vannini | ||
| No 12 (2015) | Il linguaggio audiovisivo, gli studi di genere e la critica dei modelli culturali occidentali: il caso della serie televisiva «Top of the Lake» (2013) | Abstract PDF |
| Valentina Domenici, Antonietta Buonauro | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | Il maharaja, l’elefante e la qualità dell’(e)Learning | Abstract PDF |
| Patrizia Maria Margherita Ghislandi, Juliana Elisa Raffaghelli | ||
| No 14 (2016) | Il metodo di studio come «prima misura compensativa» per l’inclusione degli allievi con DSA: progetto per una ricerca esplorativa sulle scelte inclusive della scuola primaria e secondaria di primo grado | Abstract PDF |
| Lucia Chiappetta Cajola, Marianna Traversetti | ||
| No 26 (2022): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part I | Il percorso di formazione iniziale dell’insegnante di sostegno: un’indagine esplorativa sui candidati al corso di specializzazione presso l’Università Roma Tre | Abstract PDF |
| Cinzia Angelini, Massimo Margottini, Teresa Savoia | ||
| No 23 (2021) | Il ruolo dell’orientamento universitario in itinere per la prevenzione del drop-out e la promozione del successo formativo. Una rassegna di studi empirici recenti | Abstract PDF |
| Conny De Vincenzo | ||
| No 9 (2014): Special Issue on “New Realism and Educational Research” | Il supporto alla «leadership» diffusa in relazione agli esiti delle rilevazioni esterne | Abstract PDF |
| Giovanni Moretti | ||
| No 1 (2010) | Il «Fenix»: un progetto nella scuola dell’infanzia e primaria per contrastare gli effetti della deprivazione socio-culturale | Abstract PDF |
| Cristina Coggi, Paola Ricchiardi | ||
| No 29 (2024) | Il «Robotics Interest Questionnaire» (RIQ): uno strumento per rilevare i fattori sottesi all’insegnamento della robotica | Abstract PDF |
| Arianna Marras, Giovanni Bonaiuti, Mirian Agus | ||
| No 4 (2011) | Immigrant Families and the School in Spain: Dynamics and Factors that Influence their Relations | Abstract PDF |
| Jordi Garreta Bochaca, Núria Llevot Calvet | ||
| No 13 (2016) | Immigrants Are Like … The Representation of Immigrants in Italy: The Metaphors Used by Students and Their Family Backgrounds | Abstract PDF |
| Elisa Cavicchiolo, Fabio Alivernini, Sara Manganelli | ||
| No 23 (2021) | Imparare la matematica con Number Worlds: un intervento quinquennale nella scuola primaria | Abstract PDF |
| Elisa Bisagno, Sergio Morra | ||
| No 17 (2018) | Impresa sociale ed empowerment territoriale per la formazione ed il lavoro | Abstract PDF |
| Massimiliano Smeriglio | ||
| No 28 (2023) | Improving Reading Comprehension and Summarising Skills in Primary School: A Quasi-Experimental Study | Abstract PDF |
| Antonio Calvani, Antonio Marzano, Lorena Montesano, Marta Pellegrini, Amalia Lavinia Rizzo, Marianna Traversetti, Giuliano Vivanet | ||
| No 31 (2025) | Improving Vocabulary Skills: What Strategies to Be Applied in Primary School? | Abstract PDF |
| Marta De Angelis, Antonio Calvani | ||
| No 29 (2024) | In ricordo di Franco Frabboni | Details PDF |
| Luigi Guerra | ||
| No 28 (2023) | In ricordo di Valeria Biasci / In Memory of Valeria Biasci | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 32 (2025) | Incarcerated Motherhood and the Right to Education: A Pedagogical Scoping Review | Abstract PDF |
| Elena Zizioli, Chiara Meta, Lisa Stillo, Rita Marzoli, Giulia Franchi, Elisabetta Colla | ||
| No 16 (2017) | Inclusione e didattica della plusdotazione: le rappresentazioni degli educatori e degli insegnanti in formazione iniziale e in servizio | Abstract PDF |
| Barbara De Angelis | ||
| No 30 (2024): Special Issue on The Contribution of Artificial Intelligence to the Qualification of Educational Processes / Il contributo dell’intelligenza artificiale alla qualificazione dei processi di istruzione | Indagine esplorativa sulla percezione dei docenti neoassunti circa l’impiego dell’intelligenza artificiale nella didattica: punti di forza, ostacoli e prospettive | Abstract PDF |
| Stefania Nirchi, Giuseppina Rita Jose Mangione, Conny De Vincenzo, Maria Chiara Pettenati | ||
| No 9 (2014): Special Issue on “New Realism and Educational Research” | Indagini quantitative negli studi delle disabilità e dei DSA: problemi e prospettive in ambito nazionale e internazionale | Abstract PDF |
| Lucia Chiappetta Cajola | ||
| No 13 (2016) | Influences of School Climate and Teacher’s Behavior on Student’s Competencies in Mathematics and the Territorial Gap between Italian Macro-areas in PISA 2012 | Abstract PDF |
| Giuseppe Bove, Daniela Marella, Vincenzina Vitale | ||
| No 22 (2020) | Influencing Factors in Psychological Resilience: A Study on the Role of Emotional Reassurance and Optimism as Predictive Dimensions | Abstract PDF |
| Alhemaidi Mohammed Aldhaidan | ||
| No 21 (2020) | Innovazioni per la qualificazione degli ambienti virtuali di apprendimento e della didattica online nella formazione terziaria: una indagine esplorativa | Abstract PDF |
| Valeria Biasi, Anna Maria Ciraci, Daniela Marella | ||
| No 29 (2024) | Insegnanti di sostegno e educazione inclusiva: una ricerca su atteggiamenti, autoefficacia, autovalutazione di conoscenze e competenze, e comportamenti in classe | Abstract PDF |
| Cecilia Marchisio, Federica Graziano, Alessandro Monchietto, Emanuela Calandri | ||
| No 16 (2017) | Insegnanti inclusivi: un’indagine empirica sulla formazione specialistica degli insegnanti di sostegno | Abstract PDF |
| Anna Maria Ciraci, Maria Vittoria Isidori | ||
| No 26 (2022): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part I | Insidie e illusioni della «meritocrazia perfetta» / Pitfalls and Illusions of a «Perfect Meritocracy» | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 30 (2024): Special Issue on The Contribution of Artificial Intelligence to the Qualification of Educational Processes / Il contributo dell’intelligenza artificiale alla qualificazione dei processi di istruzione | Intelligenza artificiale e istruzione: tra sperimentazione e prospettive evolutive | Abstract PDF |
| Fiorella D'Ambrosio | ||
| No 32 (2025) | Interculturality in EFL Education as a Gateway to Religious Moderation: Voices from Religion-Based School Teachers | Abstract PDF |
| Galuh Nur Rohmah, Ulil Fitriyah, Lina Hanifiyah | ||
| No 27 (2023): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part II | Intermedialità e sinmedialità nella videoarte contemporanea: Robert Cahen e Pierre Boulez | Abstract PDF |
| Raffaele Pozzi | ||
| No 30 (2024): Special Issue on The Contribution of Artificial Intelligence to the Qualification of Educational Processes / Il contributo dell’intelligenza artificiale alla qualificazione dei processi di istruzione | Intersezione tra intelligenza artificiale generativa e educazione: un’ipotesi | Abstract PDF |
| Giancarlo Fortino, Fabrizio Mangione, Francesco Pupo | ||
| No 11 (2015): Special Issue on “Leadership in Education: Policy Debates and Strategies in Action” | Investigating School Leadership within a European Project | Abstract PDF |
| Kathy Kikis-Papadakis | ||
| No 25 (2022) | Investigating the Effect of Missing Data on the Experimental Test of Mathematics for the Second-Secondary Students | Abstract PDF |
| Aiman Mohammad Freihat | ||
| No 8 (2013) | Istanze identitarie e racconto di sé in un gruppo di adolescenti «writers» | Abstract PDF |
| Barbara De Angelis, Susanna Pallini, Francesca Passarini | ||
| No 28 (2023) | Istruzione e cultura come educazione alla «pace positiva» / Education and Culture as Educating for a «Positive Peace» | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 32 (2025) | Istruzione, educazione, cultura come antidoto alle nascenti Oclocrazie. Editoriale | Abstract PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 25 (2022) | Istruzione, pensiero critico e impegno sociale come educazione alla pace / Education, Critical Thinking and Social Commitment as Education for Peace | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 13 (2016) | Istruzione, ricerca e cultura: si riparte da queste per una nuova Rinascenza? (Education, Research and Culture: Does a New Rebirth Start from These Elements?) | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 5 (2012) | Jean Piaget e Sabina Spielrein: colleghi all’Istituto J.-J. Rousseau di Ginevra negli anni 1921-1923 (Jean Piaget and Sabina Spielrein: Colleagues at the J.-J. Rousseau Institute of Geneva During the Years 1921-1923) | Details PDF |
| Merete Amann Gainotti | ||
| No 1 (2010) | Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 20 (2019) | Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies | Details PDF |
| Gaetano Domenici | ||
| No 10 (2014): Special Issue on “Digital Didactics” | La Classe di Bayes: note metodologiche, epistemologiche ed operative per una reale digitalizzazione della didattica nella scuola italiana | Abstract PDF |
| Paolo Ferri, Stefano Moriggi | ||
| No 23 (2021) | La didattica a distanza durante il lockdown in Italia: il punto di vista delle famiglie | Abstract PDF |
| Giordana Szpunar, Eleonora Cannoni, Anna Di Norcia | ||
| No 7 (2013) | La enseñanza del español en los Centros de Educación de Personas Adultas en Andalucía | Abstract PDF |
| Juan de Dios Villanueva Roa | ||
| No 12 (2015) | La formación integral del estudiante y la formación continua de los profesores en la Educación Superior cubana: el papel de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en su consecución | Abstract PDF |
| Victoria Ojalvo Mitrany, Laura Curiel Peón | ||
| No 9 (2014): Special Issue on “New Realism and Educational Research” | La forza della realtà nell’agire educativo | Abstract PDF |
| Michele Pellerey | ||
| No 25 (2022) | La necessità della continuità educativa nel contesto della guerra in Ucraina. Una proposta del Parlamento Europeo / The need for educational continuity with regard to the war in Ukraine. A European Parliament proposal | Details PDF |
| Massimiliano Smeriglio | ||
| No 9 (2014): Special Issue on “New Realism and Educational Research” | La novità del nuovo realismo | Abstract PDF |
| Mario De Caro | ||
| No 27 (2023): Special Issue on Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part II | La parola agli studenti! Un’esperienza di Focus Group a scuola sul tema della lettura nell’ambito della politica educativa «Leggere: Forte! Ad alta voce fa crescere l’intelligenza» | Abstract PDF |
| Maria Ermelinda De Carlo, Aurora Castellani, Lia Corrieri, Giulia Mattiacci, Federico Batini | ||
| No 17 (2018) | La progettazione didattica nel Novecento: teorie e problemi | Abstract PDF |
| Fausto Finazzi | ||
| No 22 (2020) | La progettazione scolastica orientata alla promozione della salute. Un percorso di dialogo intersettoriale per l’allineamento delle competenze chiave per l’apprendimento e «life skill» | Abstract PDF |
| Maria Grazia Crispiatico, Patrizia Bestetti, Veronica Velasco, Corrado Celata, Liliana Coppola, Gruppo Estensione LST | ||
| 101 - 200 of 489 Items | << < 1 2 3 4 5 > >> | |
Information
User
SUBSCRIPTIONS
Font Size
visitors since
January 1, 2010